中央美院设计学院 X 黑弓BLACKBOW联合课题｜跨媒介创意策展

课程信息

设计学院设计策展与空间叙事方向三年级研究型课程：

黑弓联合课题-跨媒介创意策展

Blackbow Project:

Cross Border Media Creativity and Practice

授课时间：2021年3月1日- 4月16日

课程时长：7周

学术主持：宋协伟

课程负责人：潘镜如

授课教师：曹宇嘉 /于博 /潘镜如 /薛天宠

讲座嘉宾：王志鸥 /张小伟 /黄晓莹 /王建华

特邀点评：苏丹 /王子耕 /刘治治

特别鸣谢：张欣荣 /曹斐 /巨大鹏 /张新雅 /埃舍尔基金会 /京东方科技集团

学生名单：朱宏权 /杨嘉迪 /颜子东 /李欣 /李昕莹 /刘思涵 /滕媛 /刘迎 /史儒 /徐泠岚 /史迪雯 /杨茗月 /秦懿

跨媒介创意策展课程汇报视频

跨媒介

信息在不同媒体之间的广泛流布与互动，已成为跨媒介策展设计的大势所趋，如何借助媒介优势来优化展览信息表达，是本次课题希望探究的。课程邀请国内一流的多媒体设计团队——黑弓文化传播有限公司与设计学院老师共同授课，在文本与洞察、空间与感知、技术与应用多维板块中，利用影像融合、人机交互、增强现实等新媒体技术方法，通过案例讲述和现场参观体验，启发学生以跨界式媒体思维。

埃舍尔

荷兰版画家莫里茨·科内利斯·埃舍尔因其绘画中的数学性而闻名，在新古典艺术到现代主义设计的转变过程中，他的作品相对独立并难以归类，恰恰这种独立性赋予展览商业潜力和学术价值也一并而举。在他的作品中，对分形、对称、密铺平面、双曲几何和多面体等数学概念的形象表达，对当今电影、游戏领域的诸多优秀创作启发颇深。课程议题选取埃舍尔的作品为材料，以数字媒体作为主要手段，策划一个兼具商业网红属性与学术研究价值的多媒体数字展览。

《画廊》石版画埃舍尔 1956年

黑弓Blackbow

黑弓Blackbow是中国新媒体艺术创意团队，聚焦于秀演、活动、空间、互动等几大业务板块。近几年，已与中央美院设计学院在“亲爱的垃圾”、“文物的超时空漫游”和“数字媒体与超文本博物馆”等活动中实现了教学的孵化和对接，教学中探索将不同概念通过时间、空间相碰撞，并且在跨文化的挑战中，将艺术+科技、虚拟+现实、数字化+模拟化相融合进行创作指导。

X轴：文本与洞察

第一、二周

如何通过具有策略性的洞察，将海量信息构画成叙事逻辑的二维轴线，形成文本型策展方案主线。第一周，推荐书籍让学生了解该主题的文本资料，并要求学生们采访理科专业同学获得多方面见解，第二周，在此文献基础上构思策展主题。

学生：徐泠岚、史儒《蚁与飞鸟展览构思》

学生：刘思涵、杨茗月《另一个世界的入口》

学生：秦懿《惊奇之盐》展览构思

Y 轴：空间与感知

第三、四周

第三周将做好的文本型策展方案纳入到空间维度，对展览空间叙事、空间感知进行延展，并设计具体展览流线图。该阶段以介绍空间案例和原型软件使用为主，推荐多种可视化形态。

学生：李欣《魔宫》空间布局与流线图

学生：杨嘉迪《漫游》空间布局与流线图

学生：刘迎《往生彼岸》空间布局与流线图

学生：李昕莹《再智艾舍尔》空间布局

Z 轴：技术与运用

第五、六周

普及数字媒体技术的应用，涉及到影像技术、传感器技术、影像融合相关数字媒体技术，将原有空间和内容融入到最适当、最恰当的技术手段，更好细化和落实方案。

学生:徐泠岚、史儒

学生:杨茗月、刘思涵

学生:秦懿

学生:史迪雯

学生:刘迎

学生:滕媛

学生:李昕莹

学生:李欣

学生:杨嘉迪

学生:朱宏权

学生:颜子东

X+Y+Z：整体归纳

第七周

第七周对于如展览形象、推广、工具、渠道、设计衍生品系统的授课。将文本与洞察、空间与感知、技术与应用整合思考，加强观众对整个展的体验。课程结束，每位同学设计展板，参加为期一个月的校内课程展。

学生：杨茗月、刘思涵

学生：史儒、徐泠岚

学生：史迪雯

学生：李昕莹

课程汇报展展墙设计

课程过程中，邀请黑弓设计部总监、空间部总监在公司内部授课点评作业;带领学生参观尤伦斯艺术馆“时代舞台”展览，与艺术家曹斐老师现场沟通;前往京东方科技有限公司，了解屏幕技术手段和尺量的现状;进行东景缘Tample实际项目现场调研，了解媒体影像应用的在地性推广;课程结束进行模拟讲标，优化最终作业成果转化为正式方案。

Blackbow黑弓公司参观授课

观《时代舞台》展览;与艺术家曹斐现场交流

京东方(BOE)科技集团了解多媒体设备

东景缘Temple项目实地调研，参观 Gathered Sky 展

一直想找机会在设计策展教学中完成一次“思想实验”，在解决问题而行动不可及时，保持绝对理智又可以充分发挥想象，感谢设计学院校企联合课题给了我这个机会。本次荣幸请到黑弓多名资深设计师全流程跟进教学，帮助学生们在合理的技术框架内，对于埃舍尔“不可能的世界”尽情想象。这次教学，央美师生不仅在专业上领略了黑弓团队精湛的把控能力，也在一次次课件更新和交流中，发掘了联合模式教学方案的新路径。最让我们惊喜的是学生们在文本探求、商业转化和公共认知方面的跟进速度，感谢同学们的配合，你们已把最好的方案展现给观众，未来可期，希望继续学习黑弓，把更好的中国设计展现给世界。

——潘镜如

当我在构思一个能激发同学们空间想象力的策展课时，一个名字在脑中浮现：埃舍尔。荷兰版画家，美术史外的异类，悖论的奇观，无数网红展的灵感来源，在“艺术+科技”的当代语境下，埃舍尔的遗产犹如一枚魔镜，与我们每个人的思考形成化学反应。而事实证明，整个的授课也犹如一次探险，过程中充满惊奇的发现。同学们通过扎实的文本研究和维度空间的转换训练，呈现出了极为丰富的，解读埃舍尔的个体视角，提供了主题式策展的不同可能性。结构韵律、视觉奇观、空间叙事、甚至科普的视角，诸多具有差异化的作业方向，带给我们非常多的启发。我真诚的希望有一天，能将这些发光的点子带到美术馆，将这次课程实践，孵化为一个真正的展览。

——曹宇嘉

对黑弓文化传播有限公司参与指导的老师

表示诚挚感谢！

苏丹

清华大学艺术博物馆副馆⻓、博士生导师

埃舍尔作品最迷人的特征莫过于数学理性，尽管其中有偶然的巧合，但其中对于分形、对称、密铺平面、双曲几何和多面体等原理的运用，都是他绘画里面最神秘、最有魅力的地方，以多媒体手段表现版画作品科普性是有一定价值的，而基于理性的科普展的关键是祛魅，甚至留有悬念，若全盘托出就略显乏味，把握科学分析和艺术表达的平衡至关重要。对于课程，我感兴趣的是介乎于二维和三维之间的训练，很多同学侧重于空间叙事，平面表现和空间叙事之间略有断裂的地方，需要反复地训练。

王子耕

建筑设计师、中央美院建筑学院副教授

同学们的作业对我来讲更像是用策展设计师的维度再现埃舍尔作品，能在展览里体现设计师自己的价值，把作者所对事物的理解变成自己的认知空间，用多种技术形式向观众展现出来，这是一种职业的幸福。就埃舍尔这个主题而言，存在一个空间和形式再现和转译的能力问题，用什么样的手段、什么样的媒介去表达一个什么样的意思，既要足够的充分，也要适当的纯粹，可以让观众置于其中有足够的空间去想象和理解，这个事是有难度的，需要不断地训练，才会引发更多情感的共鸣，大家目前短时间的成果值得肯定。

刘治治

平面设计师、中央美院设计学院教师

埃舍尔是一个经典的话题性的人物，他正好处在人文科学和自然科学交界点上，每一代人，每一个群落的人都可以借由他们的知识背景重新解读和演绎，有的同学解读出“彼岸”、“感情”、“往生”、“人类的去向”;有的同学从里面看到数学和艺术之间的关系，看到了某些在现实世界中无法完成的或者是无法抵达的景观。虽然这些关键词是准确的，真正的策展主题概念好像有一些模糊，希望大家可以在复杂的概念中明确策展理念，更加清晰的表达一个主旨。在同学们的努力中，我看到了埃舍尔不可能世界中的多种可能，感谢大家。

对关注课程的嘉宾、老师、同学们

表示诚挚感谢！

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